唐朝有这么一位诗人，他写完一首诗后，就会拿到街道上随机找不识字的妇人、小贩看。如果反馈看不懂的话，那么他就会拿回去继续修改，直到他们都说懂了后，他才会罢休。 所以他的诗歌一般都不用翻译，一读便能读懂其中的含义。你知道这位诗人是谁吗？ 他就是人称“诗魔”的白居易，相信大家对他都不陌生，从《草》《钱塘湖春行》到《忆江南》再到《长恨歌》《琵琶行》等，可以说他的诗歌涵盖了从小学到高中的各个阶段。 其中《草》更是许多人小时候会背的第一首诗，但现在要告诉你其实这首诗并不止四句，名字叫《赋得古原草送别》，你相信吗？那么，为什么课本中只有四句呢？

草 离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 田野上长满了郁郁葱葱的绿草，每到秋冬，草就会枯萎变黄。野火烧不尽地上的杂草，春之将至，春风又给大地带来了满目的绿色。 诗的首句主要写草的茂盛，第二句则揭示了草木枯荣的生长规律。最后两句字词简洁，但含义却无穷，写出了“草”的坚韧。 表明人生会经历无数挫折，但只要内心坚定，终会迎来转机。千百年来，这两句广为传颂，激励了无数困境中的人。 这部分是教材选择的那部分，可看出它能单独成诗，构成了一个完整的景和意境，是一首咏物诗，表现出奋斗不止的顽强精神。但如果，结合全诗来看，前四句只是个铺垫。 赋得古原草送别 离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。 远处的野草漫延侵占了古道，阳光下绿色的草地连接着远处的荒城。又来到这里，和朋友告别，芳草萋萋，充满了离愁别绪。

“王孙”“萋萋”出自《楚辞》“王孙游兮不归，春草生兮萋萋。” 从这里来看，前四句诗通过写景，描绘了野草顽强的生命力，同时也揭示了自然运行的规律。即世代更替，“一岁一枯荣”。 经过前四句的铺垫后，后四句直接点明主旨，写诗人情感的转折，从描写野草顽强的生命力到送别朋友的哀伤。 但他又知道，暂时的分离还会有重逢之时，就像野草一样，“春风吹又生”。 因此，读完全诗后，我们不难发现，诗人真正想要写的是送别，但可能编写教材的人，考虑到这种情感对于小学低年级的学生理解起来，过于复杂，所以便将诗名改为“草”，同时删掉下部分，成为了一首描写描写客观规律的咏物诗。 《赋得古原草送别》写于白居易十六岁时，是为了科举所作的一首诗。因当时科考规定，只要是限定的题目，要加上“赋得”二字，类似于如今的“半命题作文”。 这首诗是白居易的一首“自检诗”，当时考生可将自己所写的诗送给文坛上德高望重之人，请他们指点自己的同时，也能让他们在主考官面前美言几句。而白居易找到的人，就是顾况。 顾况看到白居易的名字时还打趣他“长安米贵，居大不易。”但在看完他的诗后，却说“道得个语，居亦易矣。”有如此才华，想要在长安立足也还是很容易的。而白居易果然没辜负顾况的赏识。

白居易29岁时进士及第，之后便受到皇帝的赏识，先后担任翰林学士、左拾遗等，可以说意气风发。 白居易一心想匡扶社稷，写下大量针砭时弊的诗。却也因此得罪了一批人，后被诽谤越职言事，贬为江州司马，后在洛阳度过生命的最后阶段。 总之，这首诗的删减让我们感受到两种完全不同的意境，一种是生生不息的自然规律。 另一种则是依依不舍的送别之情。虽然有人认为这样删减有“断章取义”的嫌疑，但不得不说，也更符合学生心理，毕竟有的情感，没到一定年龄，理解起来只会囫囵吞枣，一知半解。 参考资料： 《幽闲鼓吹》