众所周知，曹操有史记载的爷爷，是个大太监，曾任“中常侍”一职。

但一般人可能并不知道“中常侍”的来历，那么它是怎么来的呢？

“中常侍”这个官职在西汉的时候就有。汉朝分两部分，先是西汉后是东汉，人们常常说反。最早， “中常侍”还不是一个有实权的官职，只是带有奖励性质的一个称呼。比如，某地方的相声管理局副局长，带着演员去农村慰问，帮着农民伯伯锄草，表现非常好，有关部门觉得这个副局长做得好，奖励他一朵小红花。这个“小红花”就是“中常侍”。
到了东汉，这“小红花”成了一个岗位，它不再单纯是奖励性的称呼、空头荣誉了，而是有了实权。起初这个官职只有四个名额，后来变成了八个、十个、十二个，越来越多。”

我引用的这段文字，对这个问题解释的清不清楚，生不生动，你能猜出这个解释来自于哪里吗？

它出自我国“非主流”但实际上具有宗师能力的相声大师——，郭老师。

那么郭老师一个说相声的，怎么会跑去解读历史，而且还是解释的这么细节的历史呢？

原因主要有两个：

第一，无论是说相声也好，还是说评书也罢，这种需要带入自己解读的艺术表现形式，最核心的东西，永远都是演绎者的文化素养。

熟悉郭老师的人都知道，别看郭老师在台上嗨的飞起，但是人家下了舞台之后，是一个比正经读书人，还正经读书的人。

江湖上说，郭老师的搭档于大爷，有仨爱好，分别是、喝酒、抽烟、烫头，其实郭老师除了相声也有仨爱好，分别是收集书、整理书和读书。

除了说相声，郭老师的其余主要时间，其实都是在读书，对于一个读书众多的人而言，掌握点历史细节，还不是常规操作吗。

第二，郭老师曾经说过一阵“三国”，后来因为反响特别好，郭老师又把说过的，和没说全的，整理成了一套书，这套书的名字就叫《郭德纲讲三国》。

国人对于“三国”来说，基本都非常的了解，你要是完全当故事讲，人家不如去看《》了，你要讲的很深，很严谨，一般人可能还真看不下去。

那么如何能跳出《三国演义》的范畴，还能让“三国”吸引人呢，自然是在讲述的方式上，要用相声那种生动的语言，但是又要在细节和延伸上，有超出《三国演义》的地方，在解决这个问题后，就有了这本书。

郭老师讲故事的能力，估计不会有人会质疑，但是郭老师真能为《三国演义》赋予新的东西吗？

光靠上面那段引用，可能还不足以证明郭老师的强大，咱们再看个例子：

不管是一个部落、一个公社、一个公司还是一个相声团体，其中一定有一个为首的人。在他的周边，一定会有一层一层的人把他围起来，这帮人围着他，各取所需。在这个过程当中，他们一定会拦着领导，不让“登高”就是不让领导知道事情的真相，他们就会一直围着领导，把领导围死了之后，再去围另一个人。

郭老师的这段文字，是写皇帝为什么会被蒙蔽的，写的非常通俗易懂，而且你越品越有滋味。

单这两段的引用，我们就能看出郭老师的功力来，尤其是这第二段引用，你如果光听一遍，可能一笑就过去了，但是如果你是读书，那你就可能认真琢磨，而后心有所得。

因此虽然郭老师说三国的影音资料，大家都能轻易找到，但是我还是觉得，郭老师的这本书，要更值得去看。


                                        
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