密西根大学宣布:关闭上交密西根学院!密西根大学基本宣布终止与交大合作。上交密院何去何从?

https://record.umich.edu/articles/u-m-to-end-partnership-with-shanghai-jiao-tong-university/

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事件经过

密院成立于2006年，是 与美国密歇根大学 合作创办的一所国际化教育机构，专注于工程科学领域的本科和研究生教育。

自成立以来，密院以其高质量的教学水平、国际化的师资队伍以及独特的双学位项目吸引了大量优秀学 子前来就读。

然而，近年来由于中美两国在科技交流方面的 政策调整 ，使得包括密院在内的中外合作办学项目面临前所未有的挑战

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而此事件的起因是今年10月份，5名在密西根大学学习的 中国公民 ，被指控在格雷林营地对密西根国民警卫队资产进行间谍活动。

网传 具体过程 大致如下：

前往密大参加交换的上海交大密院学生为了看流星雨前往北密，而北密正好在举行 军事演习 ；

在看到大量装备车辆和无线电设备的情况下，这几名学生闯入演习区域并 拍下大量照片 ，被美警当场抓住。

之后这五名学生相继在机场海关等不同地方遭到F局调查和审问，F局表示，检查他们的外部硬盘后，发现了 两张军车照片 。

F表示，这五名男子都于2024春天从密歇根大学毕业。他们 参加了密院的联合项目 。

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这一指控的提出，外加 特朗普2.0因素 ，无疑加剧了双方在教育、科技等领域的互信危机。

作为密西根大学与上海交通大学合作项目的参与者，这些学生的身份与行为激起了众多质疑，使得交大密院及其背后的中美教育合作项目 陷入舆论的风口浪尖 。

密西根州州长格雷琴·惠特默面临的压力巨大，她不仅需要就格雷林营地的 安全问题 向公众作出交代，还需考虑如何平衡 国家安全与促进经济发展的关系 。

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特别是关于是否应取消对Gotion公司的资金支持，以及 如何处理密西根大学与上海交通大学的合作关系 ，成为摆在她面前的棘手问题。

“这起案件再次表明，我们必须保持警惕，”美国国会众议院特设委员会主席、密歇根州共和党籍 联邦众议员 约翰·穆勒纳尔(John Moolenaar)随即发表声明表示，“我们国家的所有大学都 必须关闭 与中国高校的联合机构，并对新兴技术研究制定更严格的 保护措施 。美国大学必须意识到他们是间谍活动的目标，并保护他们所做的由纳税人资助的关键研究。”

02

早有先例

在这之前的9月初， 美国佐治亚理工学院 宣布将退出其深圳合作办学机构，终止该校与中国天津大学合作的办学机构。

根据美国国会新推限制令，严禁与制裁名单高校合作的美国机构获取联邦资金。

而佐治亚理工学院在中国的合作方天津大学同样在美国的 制裁名单 内，因此虽然经多番权衡挣扎，佐治亚理工无奈抉择，宣布退出中国的合作办学项目。

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学校官网的声明 大致意思 如下：

学校将 终止 在深圳的学位课程。但是，目前在读的300位学生可以完成学位。

由于天津大学仍在美国制裁的18所大学名单上，这使得佐治亚理工学院和天津大学以及随后的深圳校区 合作不再成立 。

消息一出来，在校生都绝望了，说“一觉睡醒学校无了。”尽管学院承诺会采取灵活方式确保学生顺利毕业，但“ 母校消失 ”的尴尬现实仍令人唏嘘。

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近年来， 中外合作办学机构 关停的现象屡见不鲜，背后原因错综复杂。

一份来自美国的报告更是直接指责中美合作研究推动了中国在多个关键领域的科技进步， 点名批评 了包括清华-伯克利深圳研究院在内的多个中美合作教育机构。

他们声称：在过去十年间，巨额的美国联邦科研资金，间接促进了中国技术领域的发展，特别是那些可能应用于军事的项目

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报告中指责中美合作的研究在推动了中国实现高超音速武器、人工智能、第四代核武器技术和半导体技术等军民两用、关键和新兴技术的进步。

清华-伯克利深圳研究院、天大-佐治亚理工深圳研究院、川大-匹兹堡研究院等中美合作教育机构被点名批评，都 面临停办境遇 。

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加州大学伯克利分校表示“已开始放弃对 TBSI （清华-伯克利深圳学院）的全部所有权”，并“正处在解除该联合法律实体的初期阶段”。换言之，清华-伯克利深圳学院也有可能就此停办了。

03

中外合作办学的风险与价值

中外合作办学作为一种融合了 国际教育资源 与 国内教育体系 的新型教育模式，既带来了显著的价值，也伴随着一定的风险。

中外合作办学为学生提供了接触 国际先进教育理念和教学方法 的机会，使他们能够在更广阔的平台上学习和成长。

这种模式下的学生不仅可以获得 国内外双重学位 ，还能通过参与国际项目或交换生计划直接体验不同国家的文化和教育方式，这对于培养其国际竞争力具有重要意义。

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中外合作办学通常会引进国外优质教育资源，包括师资力量、课程设置和科研设备等，从而实现 资源优化配置 。

通过与国外高校合作，国内高校可以借鉴国外先进的教育理念和管理经验，如更加注重实践和创新的教学模式，以及高效的学生服务体系和科研管理机制，以此来 提高整体教学质量 。

中外合作办学项目取的学位，虽然在申请国外大学时更有优势，但整个项目依然存在 隐性风险 。

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由于涉及两个或多个国家的法律法规，中外合作办学在设立和运营过程中必须严格遵守相关法律要求。

如果对 政策 理解不足或执行不当，可能会导致项目无法顺利开展，甚至面临关闭的风险。此外，不同国家之间的教育法规差异也可能给项目的实施带来挑战。

且美国针对中国高校的制裁和政策变化，对不少 中外合作项目 造成了显著冲击。

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瑞士的 苏黎世联邦理工学院 计划在2024年对包括17所中国高校在内的机构实施制裁，其理由与美方类似——“全球政治局势变化”。

所以大家在选择时需 谨慎评估 潜在的风险。对于有意参加此类项目的同学及其家长而言，充分了解相关信息、理性判断自身情况，并根据个人兴趣和发展目标做出 最适合的选择 是非常必要的。